Category: Русский язык

Выбери какое- нибудь слово, любое.

Семья.

Посмотри все словари и исследуй, что означает это слово, откуда( из какого языка) оно пришло.

Слово «семья» имеет несколько значений и используется в предложениях по-разному.

Сколько у него значений, подбери к нему синонимы, антонимы.

1. Группа людей, состоящая из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе.

2.кого или какая. Группа людей, сплочённых общей деятельностью, интересами, дружбой. Школьная,офицерская с. Живём как одна с.Труппа и есть моя с.

3. Группа животных, состоящая из самца, самки (самок) и детёнышей, живущих вместе.

4. Обособленная группа растений одного вида, произрастающих рядом. С.кактусов. С. берёзок.

5. Лингв. Группа родственных языков. Народы индоевропейской языковой семьи.

Составь с этим словом словосочетания.

Прекрасная семья

Большая семья

Многодетная семья

Счастливая семья

Лучшая семья

Составь предложения с этим словом: с точкой, вопросительным знаком, в разных формах.

В его семье все хорошо?

Он хорошо заботится о своей семье?

Что значет для тебя семья?

Сколько человек в вашей семье?

Тебе понравилась его семья?

Где чаще всего используется это слово ( например, в речи, в худ. произведении,…).

Я думаю, что слово «семья» чаще используется в повседневной жизни.

Какие эмоции вызывает у тебя это слово?

Чуства любви и счастье.

Домашняя работа

Слово «зеркало»

2. Посмотри все словари и исследуй, что означает это слово, откуда( из какого языка) оно пришло.

«Зеркало» плоский объект с сияющей поверхностью. Слово «зеркало» пришло к нам с

3. Сколько у него значений, подбери к нему синонимы, антонимы.

У слова «зеркало» нету второго значения и нету синонимов и антонимов.

4. Составь с этим словом словосочетания.

Большое зеркало.

5. Составь предложения с этим словом: с точкой, вопросительным знаком, в разных формах.

Мне очень понравилось зеркало в вашем коридоре.

А куда делось зеркало, которое лежало в моей сумке?

6. Где чаще всего используется это слово ( например, в речи, в худ. произведении,…).

Это слово часто используется в речи.

7. Какие эмоции вызывает у тебя это слово?

Это слово у меня не кок их эмоций не вызывает. Но я всегда любила и люблю смотрится в зеркало и я решила выбрать это слово.

8.Фразеологические обороты со словом ( из фразеологического словаря)

Как в кривом зеркале.

Классное задание

Классное задание

Урок 1.  Личные, притяжательные и указательные  местоимения.

Задание 1. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.

 

А) этот   Б) этого   В) эту   Г) это   Д) эти   Е) этих

 

Мой друг хорошо знает этого преподавателя.

Его отец читает только эти газеты.

Моя сестра хочет купить это пальто.

Наша группа уже посмотрела этот фильм.

Я не знаю этих студентов.

Мы уже видели эту девушку вчера на дискотеке.

Мы не выполнили только это задания.

Нина должна перевести эту статью сегодня вечером.

Мы хотим пригласить этого артиста на наш вечер.

Вчера Ахмед три раза читал этот текст вслух.

 

Задание 2. Восстановите предложения. Впишите местоимение СВОЙ в нужной форме.

 

На этой фотографии моя семья. Я уже давно не видел свих родителей, своево брата и свою сестру.

Я очень люблю свою семью.

– А что вы здесь делаете? – Мы ждём здесь своих друзей.

Это не мой словарь, свой словарь я забыл дома. А я забыла дома свою тетрадь.

Дедушка потерял свои очки и теперь не может читать.

Вот наша аудитория. Это мое место. Я всегда сажусь на свое место.

Нина! Я хочу показать тебе свое новое пальто.

 

Задание 3. Восстановите предложения. Впишите подходящие по смыслу притяжательные местоимения в нужной форме.

 

У Анны есть старший брат. Она очень любит своего брата. В субботу в клубе я видел её брата.

Вот мои очки. Вчера я не выполнил домашнее задание, потому что не мог найти свои очки. А сегодня утром Артур нашёл свои очки  в нашей комнате.

− Где мой словарь? Кто взял мой словарь? Кто видел его словарь? – Вот твой  словарь. Он лежал на окне.

− Сергей, ты не знаешь, где живёт Андрей Соколов?

− Знаю.

− У тебя есть его адрес?

− Нина, ты слышала, Марта написала стихи по-русски? Она показала ети стихи учителю.

− А ты читала ети стихи?

 

Задание 4. Выберите правильный вариант.

 

А) -ые   Б) -ую   В) –ого   Г) –его   Д) –ых   Е) -их

 

На концерте мы слушали старинную русскую музыку.

В поликлинике я долго ждал нашего главного врача.

Вчера Андрей рассказал нам одну интересную историю.

Я хорошо знаю твоего старшего брата, но никогда не видел твою старшею сестру.

На школьный вечер пригласили иностранных друзей.

Я хочу показать вам свои старые фотографии.

Сегодня на уроке русского языка ученики  писали самостоятельную работу.

Мы ждём наших университетских друзей Андрея и Виктора.

 

Задание 5. Восстановите предложения. Впишите глагол БЫТЬ в нужной форме.

Скоро мои друзья будут изучать математику и географию.

Али, я думаю, что ты будиш часто звонить домой, если будеш учиться в России.

Каждую субботу я буду ходить в бассейн. А что вы будите делать в выходные?

Мне кажется, что Арам будет опаздывать на занятия. Ведь он не любит рано вставать.

 

  1. Расположите предложения в правильной последовательности. Напишите, чем закончилась эта история.

 

Один молодой человек сказал девушке, которую он любил: «Завтра твой день рождения. Я подарю тебе столько красных роз, сколько тебе лет». Он пошёл в цветочный магазин, в котором он всегда покупал цветы своей девушке.В магазине он заплатил за 20 роз и сказал продавцу: «Я купил эти цветы одной девушке. Завтра у неё день рождения. Скажите, вы можете послать цветы этой девушке?»«Конечно, – ответил продавец. – Дайте адрес этой девушки, и мы всё сделаем. Завтра утром она получит ваши цветы».Продавцу очень нравился этот молодой человек, который часто покупал цветы в их магазине.Он решил сделать приятное этому молодому человеку и положил в букет не 20, а 30 роз.

На следуюшее утро полиция стояла у цветочного магазина. Оказалось, что из за 10 лишних роз девушка бросила парня. А парень не выдержал это и повесился. В итоге продовца цветов засадили.

Домашное задание

  1. Проверочная работа в блогах:

 

  1. Лексическая работа: об’ясните, как вы понимаете следующие слова:

мужество – умение жертвовоать и не сдаватся

самопожертвование – пожертвовать чем то для цели другово человека

депрессия – чусво утраты и чуство того что твоя жизнь бесполезна

действовать в интересах смерти – потерать веру в себя и отдоватся судбе

  1. Кем были девушки Джонси и Сью — героини рассказа «Последний лист»?

Джонси молодая девушка которая приехала из Калифорнии а Сью молодая художница которая приехала из штата Мэн. Они познакомились в ресторане и поняли что уних есть совподающие интересы.

  1. Как удалось Сью преодолеть тяжелую болезнь? 

По моему eй помогла ухаживания и любовь своей подруги.

  1. Что произошло, когда с дерева слетел последний лист? В чем заключался «шедевр» старого художника?

Когда с дерево слетел последний лист умер старый художник от воспаления лёгких. Потом оказалось что его шедевр и был последный лист.

  1. Составьте предложения со словамивысокий, сильный, средний, иногда, часто, великий, важный, обычно. 

Мы поднялись на высоково человека.

Я бы хотел быть сильным ветером.

Сложность которым я играю средний.

Иногда можно поранится если не будеш внемателным.

Ты часто ешь мороженое.

Великий генерал умер.

Вы очень важная персона.

Обычно я ем курицу.

  1. 5. Выберите из данных слов антонимичные пары:Рядом – далеко Там – здесь, никогда – всегда, увеличить – уменьшить, приехать – уехать, летний – зимний, далеко – , младший – старший, туда – сюда,  начать – кончить, войти – выйти, подойти – отойти, начаться – кончиться, легко – трудно, последний – первый,

 

 

Проблема мусара

Проблема мусорного загрязнения планеты стояла всегда — например, в Средние века в развитых странах Европы издавались специальные законы, запрещающие выливать на улицу нечистоты и прочие отходы жизнедеятельности человека. Несмотря на то, что в те времена не было никаких систем переработки мусора (кроме того, не было даже свалок и мест организованного захоронения отходов) проблема мусорного загрязнения не стояла так остро — во-первых, люди в то время совершенно не задумывались об экологии (они даже не знали такого слова), а во-вторых, отходы того времени преимущественно были пищевыми и сравнительно быстро разлагались в земле. В 20 веке, после того как была изобретена пластмасса и другие материалы, незаменимые в производстве буквального всего, что можно произвести, проблема мусорного загрязнения встала очень остро — дело в том, что пластмасса и другие синтетические материалы практически не разлагаются в земле, нанося колоссальный вред всему живому и неживому на сотни километров вокруг от мест организованных захоронений. Масла в огонь добавляет и тот факт, что производители различных товаров заботятся только о собственной прибыли, принуждая потребителя приобретать всё новые и новые товары, выкидывая старые на свалку, где они могут лежать десятилетиями и постепенно убивать всё живое вокруг

Русский язык

Домашнее задание N2: почитать сказки из текста Какие бывают oшибки”( стр. 6,7), придумать и написать коварные прилгательные, быстрые глаголы и огромные существительные.

Коварные прилгательные

Хитрый, каверзный

Быстрые глаголы

Бегать,мыслить,моргать,дышать

Огромные существительные

Планета,кит,динозавр,мозг,комета

Тест

1-в

2-г

3-а-в

4-б

5-б

6-в

7-д

8-в

9-г

10-а

11-в

12-г

13-в

14-а

15-г

16-б

17-д

18-б

19-в

20-б

21-а

22-в

23-а

24-в

25-а

26-б

27-в

28-г

29-г

30-в

31-в

32-б

33-в

34-д

35-а

36-а

37-г

38-а

39-д

40-б

41-а

42-в

43-г

44-б

45-а

46-в

47-а

48-в

49-а

50-б

51-г

52-а

54-а

55-в

56-б

57-б

58-в

59-г

60-б

Домашнее задание

  1. Вы очень лубознательный человек. Вы всегда интересуетесь мойими секретами.
  2. Какая вселаяа девушка! Кажется, она всегда улыбаетстя!
  3. Я не труслив, но я очень боюсь вас!
  4. Мы оптимисты и всегда надемемся на лучшее!
  5. Все улыбаются:какой ты умный!
  6. Сначала я могу козаться хорошим, но вообше, я ужасный человек!
  7. Мне не нравится такие люди как ты: простые и трудолюбивые!
  8. Почем ты такой бецхарактерный? Всегда смеешься!
  9. Я не глупый, просто я иногда обригаюсь!
  10. Почему ты волнуешься? Нельзя быть таким нервным!
  11. Не надо над ним смеяться! Может буть, он просто очень романтичный.
  12. Говарят, что я легкомысленный, а я просто всегда радуюсь жизни!

Домашняя работа

Задание 1: Прочитайте предложения. Обратите внимание на

использование глаголов идти – ходить, ехать – ездить.

 

  1. Каждое утро я хожу (иду) в школу. Но сейчас я иду (хожу) на

почту. 2. Каждый день моя подруга ходит (идет) на рынок, но сейчас она

идёт (ходит) в супермаркет. 3. Каждый вечер мои друзья ходят (идут) в бассейн,

но сегодня они идут (ходят) на стадион. 4. Каждый понедельник мы ходим (идем) в библиотеку, но сейчас мы идём (ходим) в магазин. 5. Я знаю, что ты каждую

субботу ходишь (идешь) в бассейн и сейчас ты тоже идёшь (ходишь) в бассейн.

 

  1. Мой друг часто ездит (едет) в другие города. Сейчас он едет (ездит) в

Тюмень. 2. Мои родители часто ездят (едут) в Париж. Сейчас они тоже едут (ездят)

в Париж. 3. Обычно я езжу (еду) на работу на машине, но сейчас я еду (езжу) на

автобусе. 4. Летом мы всегда ездим (едем) на юг к морю. Сейчас мы едем (ездим) на турбазу.

 

Задание 2: Вставьте правильную форму глаголов идти – ходить, ехать –

ездить:

 Сейчас она идёт в магазин, а я хожу в университет. 2. Мой старший брат идёт в

офис, он каждый день сидит туда. 3. Бабушка каждую субботу идёт на рынок,

сейчас она тоже идёт туда. 4. Пять дней в неделю я иду в университет, сегодня среда и я тоже пайду в университет. 5. Мой брат не каждый день ходит на работу, но

сейчас он идёт туда. 6. Каждый вечер мой друг ходит на стадион на тренировку.7.

Мы пашли в цирк. Моя подруга не любит ходит в цирк. 8. Мне не нравится ездить на

трамвае. 9. Каждый вторник я и Юля ходим в бассейн. 10. Сейчас я иду в банк. А

вы часто идёте в банк?

Հովհաննես Թումանյանը` հեքիաթագիր

Իսկ ու՞մ հեքիաթներով է մեր մանկությունը անցել: Երևի բոլոր հայերի մտքին էլ առաջինը կգա Հովհաննես Թումանյանը: Եվ իրոք՝ հանճարեղ մար հրաշալի հեքիաթագիր, ում հեքիաթները չեն կորցնում իրենց ուժն ու հետաքրքրությունը տարիների ընթացքում:

Եվ շարքը կարելի է շարունակել: հետաքրքիրն այն է, որ Թումանյանի հեքիաթները միայն մանուկների համար չեն: Դրանցից մեծերը նույնպես շատ բան կարող են սովորել:Թումանյանը հասկանալի ու սիրելի է բոլոր տարիքներում և հենց դրա համար էլ ուղեկցում է մեզ ողջ կյանքի ընթացքւմ, սովորեցնում շատ ու շատ բաներ, չարի և բարու մասին:

pochat-axvesy.jpg

Նույնիսկ Թումանյանի մանկական ստեղծագործություններում թվացյալ պարզության տակ թաքնված են մեծ իմաստներ:Եկեք նկատի առնենք մի քանի հեքիաթներ:

Մեր անխելք մարդը, Կիկոսը և Քաջ Նազարը,
որ եկան այլ աշխարհներից ու հաստատվեցին մեզանում:

 

Վերնագրի մեր-ը հարաբերական հասկանանք, քանի որ Անխելք մարդը, Կիկոսը եւ քաջ Նազարը մեզնից չեն, հայ գենից չեն առաջացել, հայ մայրը չէ այդպիսիններին լույս աշխարհ բերել: Դրանք այլ աշխարհներից են՝ տարբեր ճանապարհներով :Բայց իրականում Անխելք մարդը, Կիկոսը եւ Քաջ Նազարը վաղու՜ց են հայ իրականություն մտել:   Այնպես որ, ստիպված ենք այդպիսիններին առայժմ մերը համարել՝ հուսալով, որ օրերից մի օր հայոց արարչադրոշմ ազգի, գենի ու հոգետիպի մաքրման դեպքում դրանցից ու դրանց հոգեգծերից կազատվենք: Մեր անզուգական հեքիաթագիր Հովհաննես Թումանյանը  «Անխելք մարդը», «Կիկոսի մահը» եւ «Քաջ Նազարը» հեքիաթների նյութը վերցրել է միջնադարյան հեքիաթներից, զրույցներից, հրաշալիորեն մշակել է:

Անխելք մարդը

Այս հեքիաթի իմաստն այն է, որ մարդ իրական կյանքով պետք է ապրի:  Հակառակ դեպքում՝ իրականությունից վերանալու, սնահավատությանն ու պատրանքներին տրվելով վերացական բաների կեր կդառնա: Մեր մեծ գրողը բացասական վերաբերմունք է արտահայտում կրոնների նկատմամբ, որոնք իրենց ոչ իրական «աստված»-ներով (իրականում՝ մարդկանցով) ու նրանց իբր ասածներով՝ մարդկանց անխելքության են հասցնում ու որպես մարդ վերացնում: Գրողը մերժողական վերաբերմունք է արտահայտում ամեն մի վերացական, կյանքից չբխող ու կյանքին չհանգող գաղափարի ու գաղափարախոսության նկատմամբ: Այսօր երկիրը նույնպես ողողված է սուտ գաղափարներով: Մեր գրողի հեքիաթը մեծ այժմեականություն է ձեռք բերում:

Կիկոսի Մահը

Այս հեքիաթում հոր կողմից ջրի ուղարկված աղջկա աչքին աղբյուրի գլխին բարձր ծառ է երեւում եւ պատրանքների գիրկնէ ընկնում՝ մոռանալով աղբյուր գալու նպատակը. «Հիմի որ ես մարդի գնամ…»: Պատրանքը վարակիչ է լինում «Կիկոսի» ողջ ընտանիքի համար: Ընտանիքի միակ «խելոք» հոր առաջարկով ունեցած միակ եզը մորթում, մի քթոց ալյուրը հաց թխում, ժողովրդին կանչում, ժամ-պատարագ անում, «Կիկոսի քելեխն ուտեցնում», եւ այդպես նոր «հանգստանում» են: Հեքիաթի իմաստն այն է, որ հիմար, պատրանքային բաներով չպետք է ապրել,  դա վարակիչ կարող է լինել շրջապատի համար ու մեծ վնասներ բերել:Այն մարդուն կարող է իրականությունից կտրել, նրան իրենով անել, զրկել գործնականությունից, ապրելու կամքից, նրան հիմար քայլերի դրդել, ծուլություն ներարկել եւն: Հեքիաթից գալով մեր իրականություն՝ տեսնում ենք դրա ողբալի հետևանքները:

Քաջ Նազարը

Թումանյանի անմահ հեքիաթներից մյուսի՝ քաջ Նազարի վերջին մասը մեջբերենք. «Ասում են՝ միջեւ էսօր էլ դեռ ապրում ու թագավորում է Քաջ Նազարը: Ու երբ քաջությունից, խելքից, հանճարից, մոտը խոսք են գցում, ծիծաղում է, ասում է./ Ի՜նչ քաջություն, ի՜նչ -խելք, ի՜նչ հանճար. դատարկ բաներ են բոլորը: Բանը մարդուս բախտն է: Բախը ունե՞ս՝ քեֆ արա: Եվ ասում են՝ մինչեւ էսօր էլ քեֆ է անում Քաջ Նազարը ու ծիծաղում է աշխարհքի վրա»: Ասվածը չի՞ համապատասխանում թե՛ Թումանյանի եւ թե՛ մեր ապրած իրականության իշխող դրվածքին, դրանցում էլ քաջնազարները՝ անպիտանները, բախտախնդիրները, ծույլերը, բուն իրենց տանը արհամարհվածները, քաջության, խելքի, հանճարի վրա ծիծաղողները, հանկարծակի աղա դարձողները, որեւէ դեր տանելու համար բնական հասունացում չապրողները, ուրիշների վաստակի մեջ մտնողները, հանկարծակի ձեռք բերած պաշտոնին լինելով՝ երկիրն ու երկրի բնակիչներին իրենց բռան մեջ պահողները չե՞ն իշխում…