Month: Ապրիլի 2019

Վիտամիններ

A վիտամին (ռետինոլ): Անհրաժեշտ է լիարժեք տեսողության և օրգանիզմի բնականոն աճի համար: A վիտամինի անբավարարության հիմնական ախտանիշներից է գիշերային կուրությունը (հավկուրություն): Բացի այդ դանդաղում է աճը, ընկնում է դիմադրողականությունը, զարգանում են մաշկային հիվանդություններ:
A վիտամինը պարունակվում է կենդանական ծագման մթերքում՝ կենդանիների և ձկների լյարդում, խավիարում, ձկան յուղում, կարագում և յուղում, կաթնամթերքում, ձվի դեղնուցում:
Բուսական մթերքում A վիտամինը պարունակվում է նախավիտամինների ձևով, որոնք իրենցից ներկայացնում են գունանյութեր (պիգմենտներ)՝ կարոտինոիդներ:
Դրանցով հարուստ են գազարը, լոլիկը, կարմիր տաքդեղը, կանաչ սոխը, թրթնջուկը, հազարը, մասուրը, ծիրանը, չիչխանը, արոսենու պտուղները և այլն:
B1 վիտամին (թիամին): Անհրաժեշտ է հատկապես օրգանիզմում ածխաջրերի փոխանակության համար: Թիամինի բացակայության կամ զգալի պակասի հետևանքով առաջանում է նյարդային համակարգի ծանր հիվանդություն՝ բերի-բերի: B1 վիտամինով առավել հարուստ են գարեջրի, հացի չոր և խտացված խմորիչները, ինչպես նաև լոբազգի և հացազգի բույսերից պատրաստված սննդամթերքը: Այն պարունակվում է առավելապես հատիկների թաղանթում և սաղմում, ուստի սննդի մեջ պետք է ընդգրկել ձավարեղեն (հատկապես՝ հնդկացորեն, վարսակաձավար), կոպիտ աղացած ալյուրից թխված հաց:
B2 վիտամին (ռիբոֆլավին): Մասնակցում է օրգանիզմում կենսաբանական օքսիդացման գործընթացներին: Նպաստում է վերքերի ապաքինմանը, ապահովում է լուսային և գունային տեսողությունը: Անբավարարության դեպքում նկատվում են շրթունքների չորություն և ճաքեր, անկյուններում՝ խոցեր, մատների վրա՝ խոր ճաքեր, դանդաղում է վերքերի ապաքինումը: Մեծ քանակությամբ B2 վիտամին պարունակվում է խմորիչներում, լյարդում, ինչպես նաև կաթում և կաթնամթերքում: B2վիտամինը տաքացնելիս կայուն է, բայց հեշտությամբ քայքայվում է լույսի ազդեցությունից:
B3 կամ PP վիտամին (նիկոտինաթթու): Մասնակցում է օրգանիզմում ընթացող կենսաբանական օքսիդացմանը: Բավական քանակությամբ պարունակվում է լյարդում, երիկամներում, խմորիչներում, մսում, կաթում, ինչպես նաև ոլոռում, բակլայում, ցորենի ալյուրում, հնդկաձավարում, սնկերում: Ավելի լավ է յուրացվում կենդանական ծագման մթերքից:
v-kakix-produktax-soderzhitsya-belok.jpg
B5 վիտամին (պանտոտենաթթու): Կարևոր նշանակություն ունի նյութափոխանակության համար: Կարգավորում է նյարդային համակարգի գործունեությունը, մակերիկամների և վահանագեղձի գործառույթները: Տարածված է բնության մեջ, բուսական և կենդանական հյուսվածքներում (պանտոտենային` հունարեն նշանակում է ամենատարածված):
Օրգանիզմում B5 վիտամինի անբավարարության կլինիկական ախտանշաններ չեն հաստատվել:
B6 վիտամին (պիրիդօքսին): Մասնակցում է ամինաթթուների փոխանակությանը, որոնք սպիտակուցների բաղկացուցիչ մասն են: Անբավարարությունից առաջանում է վաղ մանկական տարիքի երեխաների աճի կասեցում, սակավարյունություն, գերգրգռվածություն: B6 վիտամինը պարունակվում է մսում, ձկնեղենում, կաթում, խոշոր եղջերավոր կենդանիների լյարդում, խմորիչներում և բուսական շատ մթերքներում:
B9 վիտամին (ֆոլացին): Մասնակցում է որոշ ամինաթթուների, նուկլեինաթթուների սինթեզին, խթանում ոսկրածուծի արյունաստեղծման գործառույթը, նպաստում B12 վիտամինի յուրացմանը: Անբավարարության դեպքում առաջանում են ծանր սակավարյունություն, ստամոքսաղիքային և զգացողության խանգարումներ:
Ֆոլացինի խմբի կարևոր ներկայացուցիչը ֆոլաթթուն է, որը տարածված է բուսական և կենդանական աշխարհում: Առավել շատ պարունակվում է լյարդում, երիկամներում, բույսերի կանաչ տերևներում: Սինթեզվում է բույսերի, շատ բակտերիաների և սնկերի կողմից: Մարդու աղիների միկրոօրգանիզմները սինթեզում են մեծ քանակությամբ ֆոլաթթու, որը բավարարում է օրգանիզմի պահանջը:
B12 վիտամին (ցիանակոբալամին): Մասնակցում է նուկլեինաթթուների սինթեզին, արյունաստեղծմանը:
B12 -ի անբավարարության դեպքում զարգանում է չարորակ սակավարյունություն: Զգալի քանակությամբ պարունակվում է լյարդում, երիկամներում, ձկնեղենում (հատկապես՝ լյարդում և խավիարում), քիչ քանակությամբ՝ մսում, կաթում, կաթնաշոռում, պանրում, ձվի դեղնուցում:
 
B15 վիտամին (կալցիումի պանգամատ): Քիմիական կազմությունը և ազդեցության մեխանիզմը բավարար ուսումնասիրված չեն: Բուժիչ նպատակով կիրառում են աթերոսկլերոզի, արյան շրջանառության խանգարումների, լյարդաբորբերի և այլ հիվանդությունների ժամանակ:
C վիտամին (ասկորբինաթթու): Կարևոր դեր է խաղում օրգանիզմում ընթացող օքսիդավերականգնման գործընթացներում: C վիտամինի անհրաժեշտ քանակությունը (մեծահասակների համար՝ օրական 50100 մգ, երեխաների՝ 3070 մգ) օրգանիզմը պետք է ստանա սննդի հետ: C վիտամինի անբավարարության սկզբնական շրջանում նկատվում են ընդհանուր թուլություն, քնկոտություն, գլխապտույտ, մարդը արագ հոգնում է: Շրթունքները, ականջները, քիթը կապտում են, լնդերը՝ ուռչում, խոցոտվում և արյունահոսում, շարժվում և ընկնում են ատամները: Կտրուկ թուլանում է օրգանիզմի դիմադրողականությունը:

Պարագաներ

Բայի այն լրացումները, որոնք ցույց են տալիս գործողության հետ կապ ունեցող հանգամանքները, կոչվում են պարագաներ:

Չափ ու քանակի պարագա

  • Կապույտ երեկոն այնքան խաղաղ է:
  • Լճափից արևը երկու անգամ է երևում:

Բայական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիս գործողության կատարման չափը, աստիճանը, կոչվում է չափ ու քանակի պարագա (ինչքա՞ն, որքա՞ն):

Գտի՛ր չափ ու քանակի պարագաները:

  • Մայր ու որդի շատ երկար զբոսնեցին:
  • Փայտփորիկն անընդհատ կտցահարում էր ծառը:
  • Ոսկե շղթան արժեր հազար դոլար:
  • Փոքրիկը շատ էր սիրում պաղպաղակ և երբեք չէր հրաժարվում դրանից:
  • Այդ երեկո ծերունին բնավ չխոսեց:

Կետերի փոխարեն գրի՛ր չափ ու քանակի պարագաներ:

  • Քաղաքացիները երկար ժամանակ փակեցին փողոցները:
  • Լողորդը երկու րոպե շունչը պահում էր ջրի տակ:
  • Մենք շատ զարմացանք՝ տեսնելով ջունգլիի բնակիչներին:
  • Հանիբալի զորքը, ահագին ժամանակ կանգ առավ Ալպերի բարձունքում:
  • Մարագների դռները լրիվ կանաչել են:

 

 Նպատակի պարագա

  • Աղջիկները գնացին աղբյուրը՝ ջրի:
  • Շտապում էի՝ սեղմելու այդ մեծ բարեգործի ձեռքը:

Բայական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիս գործողության կատարման նպատակը, կոչվում է նպատակի պարագա (ինչի՞ համար, ի՞նչ նպատակով):

Գտի՛ր նպատակի պարագաները:

  • Հանուն հայրենիքի նա պատրաստ էր կյանքը զոհաբերել:
  • Նրանք հանդիպեցին վեճը հարթելու նպատակով:
  • Նա հանձնվեց իշխանություններին հանուն իր ընտանիքի ապահովության:
  • Չարժե այդ մանրուքի համար գնալ-հասնել աշխարհի ծայրը:
  • Գնացել-կանգնել էր ճանապարհի վրա՝ եկող-գնացողի հետ մի քիչ զրույց անելու:

Կետադրությունը:

  1. Գյուղացիներից ոմանք վազում էին բանջարանոցներ ՝ վերջին դդումները հավաքելու համար:
  2. Գյուղացիներից ոմանք վազում էին բանջարանոցները՝ վերջին դդումները հավաքելու:
  3. Գյուղացիներից ոմանք վազում էին բանջարանոցները, որ (որպեսզի) վերջին դդումները հավաքեն:

 Պայմանի պարագա

  • Քո մերժման դեպքում նրանք կհայտնվեն անելանելի դրության մեջ: Եթե դու մերժես, նրանք կհայտնվեն անելանելի դրության մեջ:
  • Մնացի տանը պարապելու պայմանով:

Բայական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիս գործողության կատարման պայմանը, կոչվում է պայմանի պարագա (ո՞ր դեպքում, ի՞նչ պայմանով):

Գտի՛ր պայմանի պարագաները:

  • Բարձր գնահատական ստանալու դեպքում կարժանանամ ծնողներիս գովասանքին:
  • Եթե շուտ հասնեին, կկանխվեր այդ անասելի ողբերգությունը:
  • Ջերմուկ կարող ենք մեկնել տնօրենից թույլտվություն վերցնելու պայմանով:
  • Նման դեպքում միշտ հարցը վճռվում է հօգուտ մեծամասնության:
  • Վերջին խոսքը տրվեց նրան ճշմարտությունն ասելու պայմանով:

Կետերի փոխարեն գրի՛ր պայմանի պարագաներ: Ավելացրած պարագաները դարձրու երկրորդական նախադասություն:

  • Ջրհորից սառը ջուր կհանենք (ո՞ր դեպքում):

 

  • Նա փրկեց փոքրիկին (ի՞նչ պայմանով):

 

  • Թոռան գալը տատին կուրախացնի (ո՞ր դեպքում):

 

  • Ես կհանդիպեմ նրան (ի՞նչ պայմանով):

 

  • Նա հեռացավ (ի՞նչ պայմանով):

Պարագաներ

Պարագաներ

Բայի այն լրացումները, որոնք ցույց են տալիս գործողության հետ կապ ունեցող հանգամանքները, կոչվում են պարագաներ:

Տեղի պարագա

Ես թողել եմ հեռվում դալարագեղ այգին:

Ես գալիս եմ հեռվից և գնում եմ հեռու՝ անհայտ ու անժամանակ:

Փողոցով մի հին մեքենա սլացավ:

Ընդգծված բառերը ցույց են տալիս գործողության տեղ. դրանք տեղի պարագաներ են (ու՞ր, որտե՞ղ, որտեղի՞ց, որտեղո՞վ):

 

Գտի՛ր տեղի պարագաները:

  • Կացարանի պատուհանից պոկված լույսի բույլը խճճվել էր ծիրանենու սաղարթում:
  • Սողոմոնի հայացքը ընկերոջ ափում բնակալած նամակի ճոթին էր:
  • Կիսամութի մեջ նրանք նման էին կաթիլների՝ շարժուն ու տաք:
  • Հետո հնչյունները պոկվեցին երկնքից, դարձան կապույտ հուլունքներ:
  • Հնչյունները նրան տարան իր հարազատ ծննդավայր:

Տեղի պարագա-երկրորդական նախադասությունները տրոհվում են ստորակետով:

  • Գյուղով անցնող ծերունին եկավ այնտեղ, ուր եղբայրներն էին կանգնած:

Կետադրի՛ր:

  1. Մենք թաքնվեցինք այնտեղ ,ուր խիտ եղեգներ էին աճում:
  2. Նրա հայացքը գնաց այնտեղ, որտեղից պատանին ձեռք էր պարզել:
  3. Ուղիղ երկու շաբաթ Մաշտոցը դուրս չեկավ այնտեղից, ուր փակվել էր աղոթելու համար:
  4. Զորավարն անցնում էր այնտեղով, որտեղով երեկ թշնամու զորքն էր սլացել:

Ժամանակի պարագա

Այսօր մեր դասընկերոջ ծննդյան օրն է:

Այսօրվանից փակվում են բոլոր դպրոցները:

Այսօրվա դասն անհետաքրքիր էր:

Ժամանակի պարագան ցույց է տալիս գործողության կատարման ժամանակը (ե՞րբ, երբվանի՞ց, երբվա՞):

 

Գտի՛ր ժամանակի պարագաները:

  • Մթնաձոր տանող միակ ուղին առաջին ձյունի հետ փակվում է, մինչև գարուն ոչ մի մարդ ոտք չի դնում անտառներում:
  • Սակայն Մթնաձորում այժմ էլ թավուտ անտառներ կան:
  • Մի օր էլ, բլրակը բարձրանալիս, ոտքս սայթաքեց, ու ընկա:
  • Արդարացի որոշումից հետո լիոհվին հանգստացել էին:
  • Հեթանոսական շրջանի նավասարդի գիշերը զարթնում էին ճրագը վառում և միայն վաղորդյան ճաշ անում:

Ժամանակի պարագա-երկրորդական նախադասությունը տրոհվում է ստորակետով:

  • Երբ գիշերը հեռախոսը զնգում է, անմիջապես վատ բան ենք մտածում:

Համակատար դերբայով (երգելիս) կազմված դերբայական դարձված-ժամանակի պարագան տրոհվում է.

  • նախադասության սկզբում և վերջում՝ բութով. – Եռօրյա ճամփորդության գնալիս՝ հարկավոր է վերցնել տաք ծածկոցներ: – Հարկավոր է վերցնել տաք ծածկոցներ՝ եռօրյա ճամփորդության գնալիս:
  • նախադասության մեջտեղում՝ երկու կողմից ստորակետերով. – Մեր դասարանի սովորողները, ավտոբուսով երկար ճանապարհ գնալիս, զվարճալի խաղեր են խաղում:

 

Կետադրի՛ր:

    1. Ամռանը ,երբ ջուրը պակասում է ,գյուղացիներն սկսում են վիճել մի կաթիլի ջրի համար:
    2. Աշխարհի քաղաքական քարտեզը թերթելիս՝ մարդ հաճախ զարմանում է:
    3. Վիթխարի հզորության հողափոր մեքենան տեղից տեղ փոխադրվելիս մարդու կամ ձիու քայլելուն նմանվող շարժումներ է անում:
    4. Տրոյական պատերազմից քսան տարի էր անցել արդեն ,երբ Ոդիսևսը տուն վերադարձավ:
    5. Ծովափին կանգնելիս ՝աղջիկը հայացքը հառում էր հեռու հորիզոնի

 

Ձևի պարագա

Գործողության կատարման ձևը (ինչպե՞ս) ցույց տվող բայական անդամի լրացումը կոչվում է ձևի պարագա:

  • Մենք կարող ենք արդյունավետ պայքարել մոլախոտերի դեմ:
  • Ոզնին գլորվելով հասավ իր բույնը:
  • Նապաստակի նման ամբողջ օրը գազար է ուտում:
  • Սիրով կարդում էր բանաստեղծությունները:

 

Գտի՛ր ձևի պարագաները:

  • Սիմինդրի երկար տերևները թրերի նման քսվում էին իրար:
  • Քամին սկզբում քշեց թեթև, իսկ հետո գազանաբար պոկեց թույլամրացրած տանիքները:
  • Տարերքը կամաց-կամաց սեղմում էր իր չարագույժ օղակը:
  • Չոր խոտը շատ արագ ու հեշտ է վառվում անգամ փոքրիկ կայծից:
  • Դժվարությամբ է հարմարվում նոր վայրում:
  • Արահետը ոչ թե գնում էր դեպի գյուղը ուղիղ գծով, այլ շարունակ ծառերի մեջ գալարվելով:

Դերբայական դարձվածները դարձրո՛ւ երկրորդական նախադասություններ:

  1. Սենյակները ներկելիս՝ պատուհաններն ու դռները փակ պիտի լինեն:

Երբ սենյակները ներկում ես,պատուհաններն ու դռները փակ պիտի լինեն։

  1. Հողից հանելիս՝ որդն իսկույն խեղճանում է:

Երբ հողից հանես որդին,նա իսկույն խղճանում է։

  1. Մի՞թե մտածող մարդն անտարբեր կմնա` հանդիպելով այդ ճանապարհներից մեկին:

Միթե մտածող մարդն անտարբեր կմնա,երբ այդ ճանապարհներից մեկին հանդիպի։

  1. Քաղցից թուլացած կենդանիներն իրենք են հեշտությամբ կեր դառնում առյուծների համար:

Երբ քաղցից թուլանում են կենդանիները,իրենք են հեշտությամբ կեր դառնում առյուծների համար

Հայոց Լեզու

Հանգման խնդիր

 

Զբոսաշրջիկները մոտեցան եկեղեցուն – ինչի՞ն:

Երեխան հավատում էր մոր խոսքին – ինչի՞ն:

Ծեր կինն աղոթում էր Աստծուն – ու՞մ:

Փողոցով քայլելիս ժպտում էր բոլորին – ու՞մ:

 

Հանգման խնդիրը լրացնում է չեզոք բայերին (որոնք վ մասնիկը չեն կարող ստանալ), պատասխանում է ու՞մ և ինչի՞ն հարցերին:
Այն առարկան, որին տրվում կամ որին հանգում է մի բան, կոչվում է հանգման խնդիր:

Հանգման խնդիր են պահանջում հասնելհանգելմոտենալհավասարվել,մերձենալնվիրելտալվճարելնետելդիպչելբախվելվաճառելմատակարարել ևայլ բառեր:

 

Հարցերի փոխարեն գրել հանգման խնդիրներ:

  • Լավան մոտենում էր տներին(ինչի՞ն)
  • Ունկնդիր եղա հողմի խենթ ձային (ինչի՞ն):
  • Անսպասելի ես հանդիպեցի իմ հին բարեկամին (ո՞ւմ):
  • Քայլ առ քայլ առաջ գնալով` հասան սարի գագաթին (ինչի՞ն):

 

Գտնել հանգման խնդիրները:

  • Գնդապետի դեմքի ժպիտն արագ անցավ գերիներին(ո՞ւմ):
  • Այդ խոսքերը խեղճ աշակերտին(ո՞ւմ) գցեցին ավելի մեծ շփոթության մեջ:
  • Հուզմունքից շփոթված Նահապետն առաջին անգամ չհավատաց իր ականջներին(ինչի՞ն):
  • Նրանք արդեն հասել էին իրենց երազանքին(ինչի՞ն):
  • Մեր հարևանը խուսափում էր բարևել մարդկանց(ո՞ւմ):

 

Միջոցի խնդիր

Վարդանը քարերով (ինչո՞վ) ամրացրել էր իր նկուղը:

Ծանոթների միջոցով (ումո՞վ) նա տեղավորվեց աշխատանքի:

Այն առարկան, ինչով կամ ինչի միջոցով կատարվում է գործողությունը, կոչվում է միջոցի խնդիր:

 

Հարցերը փոխարինիր միջոցի խնդիրներով:

  • Ժայռի գագաթը միայն խմբով (ինչո՞վ) կարելի է բարձրանալ:
  • Փոքրիկ տունը գյուղում իր յուրահտակությամբ (ինչո՞վ) էր առանձնանում:
  • Նա իր սև գործն անում էր իր որդու շնորհից(ու՞մ միջոցով):
  • Աղջկա մազերը կապված էին ժապավենով(ինչո՞վ):
  • Այդ օրերին քաղաքն ապրում էր քաղաքապետով(ումո՞վ):
  • Հարցերին պատասխանող պարոնը աշխատակցի միջոցով (ու՞մ միջոցով) մոտեցավ մեքենային:

 

Ընդգծիր միջոցի խնդիրները:

  • Ջեքը նկարահանող խցիկով կաշկանդում էր ներկաներին:
  • Նավաստին նրանց խուճապին հետևում էր ներողամիտ ժպիտով:
  • Նավը սուրի նման հսկա քթամասով ճեղքում էր ջուրը:
  • Ընկերոջ միջոցով լուրը հասցրեց գյուղացիներին:
  • Սպիտակ ձին թռչում էր, ոտքերով դոփում գետինը:
  • Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ Կարոյով հպարտանում:

 

Անջատման խնդիր

 

Արսենը քեզնից (ումի՞ց) երբեք չի կարող բաժանվել:

Մարդիկ սարսափահար փախչում էին այդ կեղծիքից (ինչի՞ց):

Այն առարկան, որից ծագում է, սկսում է կամ անջատվում, բաժանվում է գործողությունը, կոչվում է անջատման խնդիր:

 

Հարցերի փոխարեն գրիր անջատման խնդիրներ:

  • Նա վաղուց էր ձանձրացել նրանից(ումի՞ց):
  • Նա թաքցրեց իր անհանգստությունը մայրիկից(ումի՞ց):
  • Ես ոչ մի կերպ չեմ կարողանում այդ ցավից (ինչի՞ց) ազատվել:
  • Նա մեզ չզրկեց համակարգչային խաղեր խաղալուց (ինչի՞ց):
  • Աշխարհն էս է, ի՞նչ ես ուզում աշխարհից և մարկանցից (ինչի՞ց), (ումի՞ց):

Ընդգծիր անջատման խնդիրները:

  • Ինձ հանդիպած մարդկանցից իմացա, որ գյուղը դեռ շատ հեռու է:
  • Հայրը խորշում էր զավակների վարած ցոփ ու աննպատակ կյանքից:
  • Հոգնեցի գրքերից անհամար,
  • Աշխարհից այս խավար ինձ տարեք…
  • Փրկեցեք մտքերից այս անծայր,
  • Փրկեցեք խոսքերից այս խելոք…
  • Բախտը ինձնից թռավ գնաց վերջալույսի շողերի պես:
  • Երկրաբանները քարտեզը նշված վայրից տեղափոխել էին

Check your progress

Exercise 1/a

You have to understand! There is no way I can accept this.

If you want to go to university, you have to study hard.

She has to buy a computer.She can use my laptop.

Students at most schools in the UK have to wear a uniform.

I understand what you said.You don’t have to tell me again.

James wants to be healthy.He has to be careful about wat he eats.

You don’t have to help e with my work.I can do it on my own.

Ex.1/b

Can I have an orange?

I can’t buy it.I haven’t got much mony.

How many tomatoes have we got?

Many people live in this city.

If you want something to eat, have a sandwich.

we’ve got a some eggs,but we haven’t got much mony breat

 

Русский язык

Домашнее задание N2: почитать сказки из текста Какие бывают oшибки”( стр. 6,7), придумать и написать коварные прилгательные, быстрые глаголы и огромные существительные.

Коварные прилгательные

Хитрый, каверзный

Быстрые глаголы

Бегать,мыслить,моргать,дышать

Огромные существительные

Планета,кит,динозавр,мозг,комета

Easter Around the World

Картинки по запросу zatik
Easter in Europe
Like all other festivals and holidays, Easter is also celebrated in different fashions in different parts of the world. Many countries of Europe, celebrate Easter by lighting giant bonfires on hilltops and in churchyards on Easter Eve.

Easter in England
Easter in England is celebrated through the exchange of Easter Eggs and other gifts like clothes, chocolates or holidays packages. Easter bonnets or baskets are also made that have fillings like daffodils in them.

Easter in Germany
In Germany, Easter is known by the name of Ostern. Easter holidays for children last for about three weeks. Good Friday, Easter Saturday and Easter Sunday are the days when people do not work at all.

Easter in Australia
Australia is the land of people that belongs to a number of countries. Different people have brought in different traditions with them, due to which, Easter celebrations take place in a variety of ways.

Easter in Mexico
Semana Santa and Pascua (two separate observances) form a part of Easter celebrations in Mexico. Semana Santa stands for the entire Holy Week, from Palm Sunday to Easter Saturday, whereas the Pascua is the observance of the period from the Resurrection Sunday to the following Saturday.

Easter in US
Easter is one of the most popular festivals across the United States. Though Easter has a religious background, it has assumed to have more of a secular character in the United States.

Easter in Other Parts
Easter is known as Paques in France. The main celebration sets off on Good Friday with a somber note. To mourn the crucifixion of Christ, church bells are not rung for three days. On Easter morning, the children hurry into the garden to watch the bells “Fly back from Rome”.

Easter in Brazil
In Brazil, Easter festivity is held with much grandeur and splendor. Unlike most of the other countries, Brazil has its Easter celebrations taking place in the autumn season, due to its geographical location.

Easter in France
The historic country of France celebrates Easter with a lot of enthusiasm and zeal. Known as P�ques in French, Easter is one of the major festivals in the country.

Easter in Greece
Known for practicing religious fervor through Orthodox Christianity, Greece observes Easter as its main religious festivity, according to the ancient Greek religious calendar.

Easter in India
India is a land of cultural diversity, where every festival is celebrated with great pomp and show. Although Christians constitutes a meager 2.5% of the total population in India, the festivity of Easter is no less.

Easter in Italy
Dominated by the Christian faith, Italy celebrates Easter with great fanfare and vigor. Known as ‘Pasqua’ in Italian, Easter makes the entire country have fun with games and concerts.

Easter in Norway
In Norway, the Eastertide starts early i.e. a day before the commencement of the Lent season. This day is known as ‘Vastelavent’ or ‘Schrovetide’. It is from this day that Norwegians start celebrating the upcoming festive occasion, spring season and a new working year.

Easter in Poland
Poland is known all over the world for its faith in Orthodox Christianity. Hence, the country celebrates Easter in a very conventional style, mainly adhering to the traditional ways.

Easter in Romania
In Romania, Easter is celebrated as per the rituals followed by the Eastern Orthodox Church. High spirits and festive mood engulfs the country on Easter. The celebrations begin almost a week before Easter Day.

Easter in Russia
Russia has an amalgamation of Western Christians and Eastern Orthodox Christians and hence, celebrates Easter according to both the ways. However, taking into consideration the fact that even the basic thing of celebration i.e. the date of the festival is different for both the sects; the task seems to be quite tough.

Easter in Spain
Easter is regarded as the most important festival in Spain. Known as ‘Semana Santa’ in Spanish, it is an occasion of celebration and merriment. The celebrations start with ‘Domingo de Ramos’, or Palm Sunday, and finish with ‘Lunes de Pascua’, or Easter Monday.

Easter in Sweden
In Sweden, Easter is more than just a festival. It is religious occasion that is celebrated with great splendor and glory. The grandeur of the festival is seen from the fact that a week before Easter, the entire country revels in the Eastertide festivities and shops are gaily decorated in festive symbols.

Easter in Switzerland
Easter calls for a time to celebrate and rejoice the resurrection of Jesus, in all the parts of the world. When it comes to Easter celebrations, Switzerland is not far behind.

Easter in Canada
A major festival in Canada, Easter is celebrated with much magnificence and elaboration. It is a time for attending church and spending quality time with family and friends.

Easter in New Zealand
Easter celebrations in New Zealand have become more secular over the years as the festival is more about chocolate eggs and bunny rabbits. People assume the holiday to be a lovely long weekend.

Easter in the Netherlands
Known as Pass Zondag in Dutch, Easter is associated with special meals in the Netherlands. The cross forms the main symbol of Easter that is decorated with flowers or young leaves.

Easter in Denmark
Known as P�ske in Danish, Easter is the most important festival in the Scandinavian region of Denmark. It is celebrated with colorful traditions that form a part of the national heritage of Denmark.

Easter in Hungary
The springtime festival of Easter is celebrated with folk traditions in Hungary. The Easter eggs are considered to be more of a decorative item as part of the Hungary Easter traditions.

Easter in Israel
Thousands of pilgrims and tourists travel from across the world to Israel to celebrate the holy festival of Easter in the Holy Land of Jerusalem. Holy fire lights and candles symbolize the resurrection of Jesus Christ here.

My Favourite Book

My favourite book is “The Old Man and the Sea” by Ernest Hemingway. This story is one of the well-known works of the writer. The author depicts the characters of the old man and the boy and their relations very vividly and skillfully. Santiago, the old man, was one of the writer’s beloved characters. The old man was a born fisherman, but he was not a butcher and fished only for a living. He was very lonely. He had a devoted friend — the boy, Manolin. The boy loved the old man for his kind heart, his devotion to the sea. Manolin was like a son to Santiago. He took care of the old man’s food and his belongings. The old man was glad to pass his experience to the boy. He looked forward to going to the sea together with the boy. All Santiago’s life had been in preparation for the battle with big fish. He knew that he had been born for this and it was time to prove it. A strong man at last had met a strong fish. The battle was a difficult one and full of danger. Though the sharks had eaten the fish and nothing had left but the backbone, the old man had morally won the battle. Santiago’s words “man can be destroyed but not defeated” are the main idea of this story. “The Old Man and the Sea” is a masterpiece for its imaginative language and the description of nature.